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培养孩子对数学能力的感知

育儿经验 uuwangzi 2019-10-11 81 次浏览 0个喜欢


人们常说,数学是思维的体操,它意味着数学活动有利于幼儿思维的发展,而引导幼儿会用初步的数学知识解决日常生活中和学习中的问题,正是让幼儿有更多的机会,在解决一个个的实际问题中,发展分析、判断、推理等抽象思维能力。

孩子每天生活中所见、所闻、所用、所做无不感知着、亲近着、应用着数、量、形、时、空等内容。日常生活中的各种数现象,是幼儿数学教育取之不尽,用之不竭的源泉,幼儿无时无刻不在和生活中的数学打交道。只要家长认真去开拓,挖掘引导就能使幼儿获取经验与知识。

日常生活中感知数学

方法1:在家里,吃饭前按人数一人一套分放碗、筷;

方法2:水果盘里可以放不同的水果,让孩子按品种或大小或颜色拿出相应的个数;

方法3:收衣服时将爸爸、妈妈和自己的衣服分开;

方法4:游戏后将玩具分类,有序摆放好;

方法5:吃点心时把长蛋糕或圆饼干分成一样大的2份、4份;

方法6:买水果时苹果2元一斤、香 蕉4元一斤,各买一斤要付6元等。

周围环境中感知数学

家长可以引导小朋友观察、感知周围环境中的数学和数学概念:

1、自然环境中的大江小溪、高山矮树、四只翅膀的蝴蝶、两只翅膀的小鸟,圆形的花、椭圆形的叶,上下左右、东西南北,一年四季等;

2、社会环境中的马路的宽窄,楼房的高低,门窗的形状,房间的大小,路程的远近,纸张的厚薄,车牌、房牌上的数字,包装盒、饮料罐的形状等。

希望以上小贴士能帮助家长建立对孩子的合理期望和正确的教育观念,走出学前幼儿数学教育的误区,为幼儿今后的数学学习打下良好的基础。



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培养孩子对数学能力的感知 人们常说,数学是思维的体操,它意味着数学活动有利于幼儿思维的发展,而引导幼儿会用初步的数学知识解决日常生活中和学习中的问题,正是让幼儿有更多的机会,在解决一个个的实际问题中,发展分析、判断、推理等抽象思维能力。孩子每天生活中所见、所闻、所用、所做无不感知着、亲近着、应用着数、量、形、时、空等内容。日常生活中的各种数现象,是幼儿数学教育取之不尽,用之不竭的源泉,幼儿无时无刻不在和生活中的数学打交道。只要家长认真去开拓,挖掘引导就能使幼儿获取经验与知识。日常生活中感知数学方法1:在家里,吃饭前按人数<!--autointro-->

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