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家长不要试图只通过讲道理来改变孩子!

育儿经验 tianping 2019-12-14 58 次浏览 0个喜欢


家长不要试图只通过讲道理来改变孩子!


我们先来看看生活中的这些场景:

孩子不好好吃饭,我们告诉孩子,好好吃饭才能长高;

孩子不好好学习,我们告诉孩子好好学习,才能进入好的大学;

孩子生病,不好好吃药,我们告诉孩子不吃药,病就不能好起来;

我们想用这种讲道理的方式,让孩子明白,他这样做不对,应该如何做,让孩子快速了解利弊,从而不犯错。

讲道理,几乎每个家长都说,表面看起来很对,是为了孩子好,可孩子却从来都不听。此时的讲道理,对孩子来说,是父母试图用自己的想法来改变自己,向自己灌输他们的思想,从心里和行为上改变自己,所以孩子才会抗拒。很多家庭都有这样的情况,父母恨铁不成钢地给孩子灌输大道理,希望孩子能够明白自己的苦心,从而变得更优秀。

可多数,孩子只是嘴上答应,没有行动,甚至有时候连嘴上的敷衍都不愿意有。因为对孩子来说,讲大道理就是父母对自己不满,更是父母单方一厢情愿的教育,他们从不问孩子是怎么想的,而是用讲道理的方式,告诉孩子你这样做是错的,从而被迫孩子接受,被迫孩子改变。

曾有心理学研究表示:“从讲道理到接受道理,中间的距离可能很远。一个人能够接纳别人的观点,首先取决于情绪,其次取决于对方的行为,最后才是对方的语言。”

成年人是这样,孩子也不例外。当我们给孩子讲道理的时候,其实已经意味着我们站在了主导的地位,想要主导孩子的思想和行为,所以孩子会排斥,会反抗。

教育家卢梭认为:世上最没用的三种教育方式,就是:讲道理,发脾气,刻意感动。

讲道理其实在孩子看来,是我们父母的控制欲。

哈佛大学韦格纳教授曾做过一个有趣的实验:他们选择了一些孩子,然后研究人员告诉他们,让他们用言语来描述大脑中的想法,但是建议他们不要想起“白色北极熊”。若是忍不住想起来了,就摇一下手中的铃铛,结果发现,实验中的每个人都会想起“白色的北极熊”通过实验,韦格纳教授发现:越不让想起,他们就在心理暗示的作用下想起来,并会影响接下来的思想和行为。

当我们在给孩子讲道理的时候,其实就是在告诉什么不要怎么做,应该怎么做,而这些声音会通过心理暗示的方式左右着孩子,让孩子被迫接受,而失去判断力和思考力。讲道理的出发点其实是因为我们爱孩子,希望孩子以后好,从而苦口婆心地总是告诉孩子应该怎么做。可往往破坏孩子的也正是这份爱,因为我们在讲道理的时候,是直接告诉孩子对错,并未给孩子任何分辨和思考的机会。

其实,真正的教育并不是讲道理,将我们的经验和思想传递给他。孙瑞雪老师曾说:孩子是通过感受来认知的,切断孩子的感受直接给孩子讲道理,即使把道理讲一万遍,孩子也听不进去。

只有通过感受而明白一个道理,才会让孩子更有意愿去做好一件事。因为孩子需要的从来都不是被父母灌输大道理,而是自己去感受。在感受的时候,自己去总结,去发现,从而明白该如何去做。这不仅会让孩子主动去做好一件事,更会锻炼孩子的思维,让孩子爱思考,会分辨。



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